• Kolumna chłodząca, typ 5 – szkolny sprzęt dydaktyczny, stanowisko szkoleniowe do nauki zawodu, sprzęt do szkoleń z zakresu techniki cieplnej
  • Kolumna chłodząca, typ 5 – szkolny sprzęt dydaktyczny, stanowisko szkoleniowe do nauki zawodu, sprzęt do szkoleń z zakresu techniki cieplnej

Kolumna chłodząca, typ 5 – szkolny sprzęt dydaktyczny, stanowisko szkoleniowe do nauki zawodu, sprzęt do szkoleń z zakresu techniki cieplnej

No.ZT0026
ZT0026 Kolumna chłodząca, typ 5 – szkolny sprzęt dydaktyczny, stanowisko szkoleniowe do nauki zawodu, sprzęt do szkoleń z zakresu techniki cieplnej
  • Kolumna chłodząca, typ 5 – szkolny sprzęt dydaktyczny, stanowisko szkoleniowe do nauki zawodu, sprzęt do szkoleń z zakresu techniki cieplnej

Opis

ZT0026 Kolumna chłodząca, typ 5 – szkolny sprzęt dydaktyczny, stanowisko szkoleniowe do nauki zawodu, sprzęt do szkoleń z zakresu techniki cieplnej
1 Przegląd produktu
1.1 Opis ogólny
Korpus wieży chłodniczej stanowiska badawczego ZT 0026 stanowi cylindryczna konstrukcja wykonana z przezroczystego akrylu, umożliwiająca obserwację wnętrza. W środkowej części umieszczono wypełnienie o zmiennej powierzchni, co pozwala na porównywanie i obserwację wydajności chłodzenia przy różnych układach wypełnienia (szczegóły w poniższej tabeli). Położenie środkowej tacy z wypełnieniem można regulować, zmieniając tym samym powierzchnię wymiany ciepła.
Powietrze wpływa do cylindra od dołu i przepływa ku górze; sekcje wlotowa i wylotowa są połączone z manometrem różnicowym w celu pomiaru spadku ciśnienia.
1.2 Cechy
Wieżę chłodniczą typu 2 (ZT0026) można połączyć z układem ZT0022 i porównać z innymi typami wież chłodniczych;
Parametry na wlocie i wylocie wieży chłodniczej mogą być wyświetlane cyfrowo na przyrządach pomiarowych;
Dane z poszczególnych punktów obiegu stanowiska badawczego mogą być wyświetlane na komputerze PC za pośrednictwem złącza USB;

2 Wprowadzenie do zagadnień
2.1 Główne czynniki wpływające na wymianę ciepła i masy (wilgoci)
Podczas normalnej pracy wieży chłodniczej do głównych czynników wpływających na proces wymiany ciepła należą: temperatura termometru mokrego powietrza wlotowego (temperatura nasycenia), temperatura wody na wlocie, strumień powietrza oraz strumień wody obiegowej. Stosunek strumienia wody do strumienia powietrza nazywany jest współczynnikiem woda-powietrze.
(1) Wpływ temperatury termometru mokrego powietrza wlotowego:
Przy niezmienionych pozostałych czynnikach (temperatura wody na wlocie, strumień wody, strumień powietrza), moc wymiany ciepła (różnica entalpii) w całym procesie maleje wraz ze wzrostem temperatury termometru mokrego powietrza zewnętrznego, co oznacza pogorszenie zdolności odprowadzania ciepła przez wieżę chłodniczą.
(2) Wpływ temperatury wody na wlocie:
Przy niezmienionych pozostałych czynnikach i zmianie jedynie temperatury wody na wlocie, moc wymiany ciepła w całym procesie rośnie wraz ze wzrostem temperatury wody na wlocie, co świadczy o większej zdolności wieży chłodniczej do odprowadzania ciepła.
(3) Wpływ przepływu powietrza:
Przy niezmienionych pozostałych czynnikach i zmianie jedynie natężenia przepływu powietrza: wraz ze wzrostem strumienia powietrza zwiększa się ilość powietrza stykającego się z jednostkową objętością wody, a zdolność wieży chłodniczej do odprowadzania ciepła wzrasta. (4) Wpływ ilości wody:
Przy zachowaniu pozostałych czynników na niezmienionym poziomie, zmienia się jedynie ilość wody. Wraz ze wzrostem natężenia przepływu wody w obiegu chłodni kominowej zmniejsza się ilość powietrza przypadająca na jednostkę objętości wody, co skutkuje ograniczeniem wymiany ciepła. Temperatura wody na wylocie rośnie wraz ze wzrostem temperatury wody chłodzącej na wlocie i wylocie. Zmniejsza się różnica temperatur, a tym samym spada wydajność chłodnicza chłodni kominowej.