Jednostka badawcza systemu chłodzenia domowego Sprzęt laboratoryjny Sprzęt dydaktyczny Sprzęt do szkolenia zawodowego

ZM6114P Jednostka badawcza systemu chłodzenia domowego Sprzęt laboratoryjny Sprzęt dydaktyczny Sprzęt do szkolenia zawodowego
Aby poznać domowy system chłodzenia i określić jego zużycie energii, współczynnik COP, teoretyczne i rzeczywiste efekty chłodzenia, natężenie przepływu czynnika chłodniczego i wpływ otwierania drzwi na zużycie energii, a także uczniowie potrafią wizualizować automatyczną pracę urządzenia za pomocą termostatu i rysować wykresy pH i TS przy użyciu różnych czynników chłodniczych:
a) R134a (HFC)
b) R152a (HFC)
c) R290/R600a (50% / 50% wagowo) [HC] lub R600a i R290
USTAWIENIE EKSPERYMENTALNE
210 litrów
Korpus lodówki musi być taki sam dla różnych czynników chłodniczych; W razie potrzeby można dokonać wymiany sprężarki (sprężarka hermetycznie zamknięta), skraplacza chłodzonego powietrzem i zaworu rozprężnego (kapilary).
Lodówka powinna być zaprojektowana dla tej samej wydajności chłodniczej przy różnych czynnikach chłodniczych.
Lodówka powinna być markowa.
Czujniki ciśnienia i temperatury powinny być cyfrowe, markowe i dokładne.
Ilość energii elektrycznej zużywanej przez każdą część powinna być mierzalna za pomocą instrumentu (np. licznika energii).
Należy mierzyć temperaturę (zarówno termometru suchego, jak i mokrego) oraz ciśnienie powietrza wlotowego/wylotowego ze skraplacza i parownika.
Wykorzystać odpowiedni filtr osuszacz.
Należy mierzyć temperaturę i ciśnienie czynnika chłodniczego wlotowego/wylotowego z każdej części lodówki.
Układ powinien być szczelny i bezpieczny, szczególnie w przypadku stosowania czynników chłodniczych R290/R600a.
Układ powinien być zabezpieczony przed zamarzaniem.